Поиск
ДОКЛАДЫ

ДОКЛАДЫ

Подписчики: 21 подписчиков
ID: 200241131

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

закрытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club200241131

я люблю жвачку и чупа чупс. Если жвачка - неотъемлемая часть твоего стиля или просто любишь ее пожевать, тебе сюда :)
жуй жвачку на уроках, в транспорте, дома и в гостях, в общем везде где только можно!жвачка спасет мир! :)
Приглашай друзей! Знаю - таких как я много! Подробнее о жвачки вы можете узнать ниже :3
║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│
║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│
║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│█│║▌║█║│║▌║▌│
© Все права защищены. ® ЖВАЧКА.
хотя нет вы всеровно не будите это делать и вам впринципе похер что я здесь напишу пусть это будет война и мир или евгений анегин и еще лучше какой-нибудь спам... так что просто всупайте, не надо смотреть альбомы, приглашать друзей создавать темы, просто всупите...... конечно если вам не похер то добавляйте и обновляте и создовайте........................... Жева́тельная рези́нка (жва́чка) — вид конфеты, которая состоит из несъедобной эластичной основы и различных вкусовых и ароматических добавок. В процессе употребления жевательная резинка практически не уменьшается в объеме, но все наполнители постепенно растворяются, после чего основа становится безвкусной и обычно выбрасывается.
В рекламных роликах жевательная резинка преподносится как превосходное средство для очищения полости рта, однако эту точку зрения многие стоматологи не разделяют. Из многих видов жвачки в качестве развлечения можно выдувать пузыри, что в англоязычных странах дало ей еще одно название Bubble Gum (то есть что-то вроде «резина для пузырей»). В СССР импортная жвачка являлась предметом культа среди детей и подростков, так как внутри страны жвачка долгое время не производилась, а позже появившиеся советские жевательные резинки уступали импортным по некоторым параметрам, в частности по возможности их надувания и по красочному оформлению упаковки. Дети нередко клянчили жвачку у иностранцев. В связи с этим стала популярной фраза «Мир, дружба, жвачка».
• В СССР жвачка начала выпускаться в 1980-х годах.
• Жвачка запатентована[ в США в 1869 году.
Современная жевательная резинка состоит в первую очередь из жевательной основы (преимущественно синтетические полимеры), в которую иногда добавляют компоненты, получаемые из сока дерева Саподилла или из живицы хвойных деревьев.
Резинка также содержит вкусовые добавки, ароматизаторы, консерванты и другие пищевые добавки. В последнее время стали популярны резинки, содержащие сахарозаменители и противокариозные вещества, например, соединения фтора, ксилит, карбамид.
Польза и вред
При жевании усиливается слюноотделение, что способствует реминерализации и очищению зубов.
При жевании жвачки, жевательные мышцы получают равномерную, сбалансированную нагрузку в силу пластических и физико-механических свойств самой жевательной резинки. Такую сбалансированную нагрузку жевательные мышцы могут получить только при жевании жвачки. Ни одна пища не может обеспечить жевательным мышцам такой равномерной нагрузки.
Также при жевании, жвачка массирует десны, что в некоторой степени является профилактикой парадонтоза.
Чрезмерное жевание перед едой изменяет нормальную секрецию желудка и может способствовать развитию гастрита.
Некоторые растворимые компоненты жевательной резинки неблагоприятны для организма, если поступают в него в большом количестве. Например, сорбит, широко распространенный заменитель сахара в жевательных резинках, оказывает слабительное действие, о чем производители и пре

я люблю жвачку и чупа чупс

Смысл жизни. А есть ли он вообще?. Целью создания этой группы является послушать мысли умных людей по этому поводу. Авось что новенькое услышим. Вопрос конечно банальный, но как не крути, он довольно сильно влияет на наше грешное бытие. Конечно для экстравертов, да ещё и холериков этот вопрос по барабану, для ни этой проблемы вообще не существует. Поэтому эта группа не для них (дай бог им здоровья). Но ведь есть масса людей, которых этот вопрос мучает и не даёт нормально существовать и радоваться жизнью. А радоваться хочется, да и по праву, чем мы хуже птичек и зверушек, живут себе, радуются солнышку и в ус не дуют. Дедушка Екклесиаст, казалось бы, всё разложил по полкам, и мужик не глупый и всё вроде правильно, а не греет. Тем к в бога искренне возверовал тем конечно легче, ну а нам атеистам куда деваться. Помните как у Достоевского «если бога нет, то какой же я тогда капитан». До истины, мы ,конечно не докопаемся ибо сказано ___«Тогда я увидел все дела Божии и нашел, что человек не может постигнуть дел, которые делаются под солнцем. Сколько бы человек не трудился в исследовании, он всё-таки не постигнет этого, и если бы какой мудрец сказал, что он знает, он не может постигнуть этого».___Ну а умишко-то паршивый всё равно мучает, ответа требует. Есть такая аналогия: «умру я – будут плакать родители, друзья. Если (не дай бог конечно) что-то случится с моими родственниками, друзьями, со мной – посочувствует оставшаяся часть населения. А если астероид нечаянно шваркнет по нашей матушке земле и все вымрут, кто тогда будет плакать». Получается, что зря всё это. И прав Екклесиаст «суета сует». Но «если солнце всходит и заходит, то значит кому-то это нужно». Вот это , собственно говоря и есть тот вопрос, о котором хотелось бы услышать Ваше мнение. Вреда не будет, а польза может быть великая.
Ну а если серьезно. Желание создать группу по рассмотрению вопроса о смысле жизни возникла у меня тогда, когда я, копаясь более чем в 150 аналогичных группах, увидел, что они все очень похожи. И у всех один недостаток. Нет конкретных выводов и систематизированных практических рекомендаций. В основном в группах вопрос смысла жизни сводится к вопросу поиска счастья: семья, любовь, работа и т.д. Но это частный случай смысла жизни. Я бы хотел рассмотреть этот вопрос по шире. С психофилософской точки зрения. Для того что бы понять частное, сначала надо разобраться в общем. Поэтому хотелось бы, что бы в нашей группе было побольше философов, психологов, социологов. Сейчас мы на стадии накопления информации, далее, если повезет, попробуем ее систематизировать, потом выводы и как заключительный этап, конкретные рекомендации. Под конкретными рекомендациями я имею ввиду: выбор жизненного пути, модель воспитания детей, профилактика депрессивных состояний, методы выхода из депрессии, профилактика суицида, профилактика наркомании, методы выхода из наркозависимости и многое другое.

Смысл жизни. А есть ли он вообще?

Ершова Оксана Станиславовна / учитель-логопед. Уважаемые родители! Мы приглашаем вас пройти консультацию УЧИТЕЛЯ- ЛОГОПЕДА и ДЕФЕКТОЛОГА.Полная диагностика ребенка с последующими занятиями. Опыт работы более 10 лет. Мы работаем с детьми от 2 лет. Телефон для записи: 8(912)147-82-74.
Круг вопросов, с которыми работает УЧИТЕЛЬ- ЛОГОПЕД:
- диагностика и профилактика речевых нарушений;
- коррекция звукопроизношения;
- расширение словарного запаса и развитие связной речи;
- ознакомление с окружающим миром;
- развитие мелкой моторики и постановка руки к письму;
- автоматизация и дифференциация поставленных звуков;
- диагностика готовности к школе;
- развитие психических процессов (внимание, память, мышление, воображение, речь);
- развитие математических представлений;
- профилактика и устранение дисграфии и дислексии.
ДЕФЕКТОЛОГ- ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГ
-дети с нарушением интеллекта;
-дети с задержкой психического развития;
-дети с задержкой психомоторного развития;
-дети с сенсорными нарушениями( слуха и зрения)
-дети с аутизмом;
-дети с синдромом Дауна.

Ершова Оксана Станиславовна / учитель-логопед

Весёлые нотки. Неисчерпаемые возможности музыки воздействовать на внутренний мир человека, формировать его мысли, чувства, отношение к окружающему особо выделяют методику музыкального воспитания из ряда артпедагогических методик.
Методика музыкального воспитания для детей с проблемами в развитии является частной педагогической методикой, которая изучает закономерности музыкального воспитания, обучения и развития детей с проблемами, а также раскрывает пути и технологию коррекции средствами музыки различных отклонений в развитии детей с нарушениями зрения, слуха, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушениями опорно-двигательного аппарата. Методика музыкального воспитания имеет коррекционную направленность в решении образовательных, воспитательных задач.
Коррекционная ритмика — это своеобразный синтез кинезитерапии, основанной на взаимосвязи музыки, движения, слова, где организующим началом служит ритм в его широком понимании. В зависимости от специфики и варианта нарушений в развитии детей она подразделяется на ритмику: логопедическую (для детей с нарушением речи), фонетическую (для детей с нарушением слуха), коррекционную (для детей с нарушением зрения, с задержкой психического развития, умственной отсталостью).
Основными целями коррекционной ритмики являются профилактика, лечение и коррекция имеющихся отклонений в развитии ребенка средствами движений, музыки и слова.

Весёлые нотки